最近,在《文摘周报》上看到了关于“隐性辍学”的文章,感触颇深,也感到很欣慰。此词一出我就为其感到骄傲,着可能是教育界一个划时代的词汇。 作为一名多年在第一线从事教育工作的教育工作者来说,最近一年来越来越为这种现象感到担忧,因为“隐性辍学”现象这几年越来越严重。作为教师我试图对身边的学生做一些工作,但我发现作为一名教师要想阻止这种现象的蔓延非常不容易。
隐性辍学不仅仅是一个名词,更是一个沉重的现实,一种逼近的危机。它关乎一群活生生的、迷惘而又无奈的孩子,更是对家长、学校、社会良心和责任的拷问。愿更多的人来关注隐性辍学。”日前,记者收到云南省政协委员、云南师范大学商学院董事长兰靖的一封邮件,呼吁更多的人关心中小学生的“隐性辍学”。 兰靖提到的“隐性辍学”是指“交学费、有学籍、正常参加考试,但心却整日游离于课堂和教室之外,直至毕业也没有完成规定课程的学生们”。 “在我国,辍学的界定一般是指未完成学制规定年限的教育而中断学习,
2007—2008学年课外活动计划 为了活跃学生的课余生活,提高学生学习英语的兴趣,根据学校的安排,本人计划,在每周五下午给学生进行快速记忆英语单词的辅导。